阿甘

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臺北市立建國高級中學 111 學年度第一次正式教師甄選輔導科題目卷
 注意事項： 
1. 請按照答案用紙上之題號依序作答，不用抄題，若需呈現表格請依題意自行繪製。 
2. 一題以一面為限，背面請勿書寫答案。請用黑色、藍色筆以正楷書寫，違者不予計分。 
 
一、 108 課綱重視學生探索與思考，而其中學生學習歷程檔案的建置是希望完整記錄學生在高級中等教育階段時的學習表現。除了考試成果之外，期能藉由學習歷程檔案，更真實地呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等，補強考試之外無法呈現的學習成果。請您依本校學生特性與生涯發展，試擬一份公告於學校網站上之「學習歷程檔案常見問與答」宣導文宣，協助校內親師生更理解學習歷程檔案的操作與執行。(20 分)

二、 試簡述本校高二學生的心理發展需求並以此為依據，完成一門跨科合作、開設於高二下學期彈性學習時間，一週三節，共計六週的「微課程」課程計畫，需包含課程名稱、學習目標、課程進度與內容等。(20 分)

三、 心理測驗是自我知識的顯影劑。輔導老師向當事人進行一個良好的心理測驗結果解釋時，需考慮或留意哪些事項？下面為建華和建樹在「大考中心興趣量表」的測驗結果，請就生涯興趣圖像與建議發展等層面，解析兩人的測驗結果並比較其異同。(20 分)

四、 自我接納是心理健康的重要成份，自我接納是能平和地看待自己，不加批判地承認自己的優點和缺點，接受自己現有的樣貌。真正自我接納的人有能力也有意願讓人看到自己真實的一面，對自己做出恰當適度的評價，承認和接受自己的一切特質，包括不足之處。請就自我接納的心理狀態，如實完成下面表格所提項目的描述。(重要職責填寫時請納入「擔任輔導主任」這項) (20 分)

五、 高三上學期剛開學時，英文科科任高姓女老師面色凝重且相當不安地來找輔導老師，她覺得 307 班的學生信實「怪怪的」。高老師描述信實怪怪的地方如下：
A.會找理由想跟老師一起照相。
B.跟老師要 e-mail，說有問題要請教。高老師不疑有他，就把 e-mail 給了他。
C.下課後會在高老師走往辦公室的樓梯轉角處等她，或是跟在她後面遠遠的看著她。
D.會時不時的在高老師辦公室外的窗台上望著她。
E.高老師的 e-mail 信箱也開始收到信實的信件，內容都是讓高老師摸不著頭緒的話語。例如：「現在的我只想好好讀書，我倆彼此都要放下，好嗎?」「這個月來，我覺得老師還是放不下，我已經到極限了。」「請老師收下我的卡片，然後，忘掉我，好嗎?」高老師說，她從來沒寫過 email 給信實。

   約莫一個月後某天中午用餐時間，校長室秘書緊急聯繫信實的輔導老師，反映信實在會議室外的走廊奔跑、閒晃，口中念念有詞，說甚麼「匡正人心」等語。經上前詢問，信實告訴他「待會兒有上百人會來聽我演講」，「我已經發通知單了」。根據以上描述，請回答下面問題(20 分)：

(一)高老師對信實的行為感到十分困擾，也非常擔心信實會在回家途中攔截她。您要如何幫助高老師？

(二)信實可能需要醫療協助，但信實一聽到輔導老師建議他與校內值班的醫生學長會談時，馬上拂袖而去，拒絕再到輔導室。您要如何協助信實順利就醫？

(三)後來信實順利就醫住院一個月。在他住院的這一個月，您對信實的輔導策略為何？

(四)信實住院即將滿一個月，準備出院了。您要如何協助他順利入班？您對他後續的輔導重點為何