阿甘

引用官方公布題目，若有侵犯版權歡迎告知，立即下架

一、 單選題（每題 1 分，共 35 分） 
1.頭城托嬰中心辦理每學期親職講座活動，在活動過程中家長們聊天的內容，請你判斷哪位嬰兒的發展不  符合發展常理？ 
(A)我的寶寶 3 個月大已經開始很會流口水了 
(B)我的寶寶 5 個月就長出第一顆乳齒，比其他孩子時間快一點 
(C)我的寶寶 4 個月時，抓握反射及巴賓斯基賓反射就消失了 
(D)我家寶寶在滿周歲時，大腦重量約已達成人 1/2 
 

2.以下為新手媽媽小喬紀錄小寶的成長的手札，關於新生兒的知覺描述，下列何者為真？ 
(A)喜歡看爸爸的臉部表情及鮮明的顏色 
(B)對於按摩時觸摸肩、胸、腹比唇、舌、手掌更有反應 
(C)喜歡聽複雜的聲音(如噪音)勝過單純的音調(如人聲) 
(D)因嗅覺尚未發展完全，故刺鼻的味道或難聞的氣味，仍無太大反應 

3.米寶發疹前有明顯的耳後淋巴腺腫大，發疹 3 天後即完全消退。米寶最有可能罹患下列哪一種發疹性傳  染病？ 
(A) 水痘 (B)麻疹 (C)德國麻疹 (D)玫瑰疹 

4.胎兒發展分期中，胚胎期為產前個體變化最大的一個重要時期，而期間每一胚層再進一步分化為器官和組織。下列敘述何者正確？ 
(A)胚胎期是從第2週至第6週為止 
(B)皮膚外層和神經系統為外胚層發展而成 
(C)消化系統、骨骼和肌肉為內胚層發展而成 
(D)循環系統、排泄系統、肝臟、胸腺為中胚層發展而成 

5.下列關於嬰幼兒換尿布與協助如廁，請依下列選出適當的作法？ 
甲、嬰幼兒大便後應溫水清洗屁股 
乙、過程中與嬰幼兒聊天，讓他們感到輕鬆與溫暖 
丙、隨著幼兒的發展，可設置幼兒自行如廁的設備 
丁、若有尿布疹可使用氧化鋅或 A&D 軟膏 
戊、女嬰由後方往前方擦拭，男嬰則由陰莖、陰囊兩側及下方擦拭 
(A)甲乙丙丁戊 (B)甲乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲乙 

6.美國「丹佛兒童發展量表」（簡稱DDST），適用對象為0~6歲，下列哪項非施測的部分？ 
(A)身邊處理及社會性 (B)粗動作 (C)精細動作及適應能力 (D)活動力 

7.關於嬰幼兒常見的傷口處理原則，下列敘述何者正確？ 
(A)擦傷是皮膚表面摩擦所致淺層傷口，可依照一般傷口處理程序即可 
(B)貓抓病是由一種名叫巴通氏菌(Bartonella henselae)的細菌所造成的疾病，這類細菌主要宿主是貓  咪，並且是透過跳蚤在貓與貓之前互相傳染，故人類不會被傳染，不須特別預防 
(C)協助幼兒擦藥時，除用無菌棉枝外，須由外往傷口中央環形擦藥，並均勻塗抹超過傷口範圍 
(D)撞傷須立即搓揉，於前 24 小時採熱敷，24 小時候改冰敷。 

8.教保服務人員應特別注意幼兒的給藥原則為確保幼兒用藥安全，因此陳園長特別建立幼兒園「幼兒託藥須知」並告知家長，下列敘述何者正確？ 
甲、家長委託之藥品須為醫師或藥師開立的處方籤 
乙、教師應有敏銳度，對於已快痊癒的幼兒，餵食需要適時調整藥劑 
丙、每次只餵一位幼兒，以減少餵藥錯誤 
丁、家長因忙碌未填妥託藥委託書，應給予彈性處理，以免耽誤餵藥時機 
(A)甲乙 (B)甲丙 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁 

9.花媽想安排家中簡易日常活動來增加柚子的精細動作發展，下列活動內容較不適當？ 
(A)協助撕日曆及廣告紙上的圖片 
(B)學習幫小熊拉拉鍊、扣扣子及穿脫衣 
(C)協助將寶特瓶丟入垃圾桶內 
(D)幫忙搓湯圓、壓扁小球、捏出各種形狀 

10.在積木區，阿南拿起雪花片：「我要做一隻翼龍。」阿哲聽到後則說：「我想做一輛很厲害的戰車。」過了一會兒，阿南：「你看，我的翼龍完成了耶！」阿哲：「可是，牠的翅膀好像不夠長？」聽到後不久，阿南將翼龍的翅膀，重新改裝，多了幾塊的雪花片。試問在此過程中阿南和阿哲的屬於下列何種遊戲？ 
(A)功能性的合作遊戲 (B)建構性的合作遊戲 
(C)規則性的聯合遊戲 (D)建構性的聯合遊戲 

11.宸宸跟著爸爸到提款機去領錢，看見錢會從機器跑出來，就覺得每台機器都可以領出錢。根據皮亞傑(J. Piaget)認知理論，宸宸正屬於哪一個發展階段？ 
(A)形式運思期 (B)具體運思期 
(C)前運思期 (D)感覺動作期 

12.傍晚洗完澡後，媽媽跟二歲的凱凱說：「把床上的臭尿布拿給媽媽。」凱凱很開心的爬到床上把小毯子遞給媽媽。從語言發展的角度來看，凱凱的何種能力較為不足？ 
(A)語用 (B)語法 (C)語意 (D)語音 

13.下列敘述分別屬於何種概念，試依題序排列？ 甲、幼兒會去尋找藏匿在布簾子下的娃娃 乙、幼兒將遙控器放在耳朵旁說：「hello，你是誰？ 」丙、幼兒認為直的棉線彎成彎曲的線就變短了、丁、幼兒看到娃娃掉到地上會抱起娃娃說： 「不痛！不痛！」 
(A)保留概念、物體恆存、表徵能力、泛靈論 
(B)物體恆存、保留概念、表徵能力、泛靈論 
(C)表徵能力、物體恆存、泛靈論、保留概念 
(D)物體恆存、表徵能力、保留概念、泛靈論 

14.關於操作制約學習，下列敘述何者為是？ 
(A)莉莉小時候被一隻黑狗咬傷，長大後她討厭黑馬、黑貓、和黑色的車 
(B)成成不喜歡吃荔枝，因為他曾經因為荔枝核噎到送醫院 
(C)小華非常害怕壁虎，因為從小每次壁虎出現他的媽媽就會大聲尖叫 
(D)婷婷至超商或賣場就會開始哭著要買東西，因為當她一哭父母就會買玩具給她 

15.王爸爸常利用假日帶著小新至戶外玩耍，王爸爸發現小新對於草叢中昆蟲的叫聲特別有興趣，且喜歡研究螞蟻行走的路線，並發現螞蟻會跟著氣味行走，經常分享自己的新發現，這種觀察的能力。依據迦納(H. Gardner)的多元智能觀， 他在哪一項智慧上可能有較獨特的能力？ 
(A)空間智能(spatial intelligence) 
(B)自然觀察智能(naturalist intelligence) 
(C)肢體動覺智能（bodily-kinesthetic Intelligence） 
(D)邏輯數學智能(logical-mathematical intelligence) 

16.彬彬在戶外活動時，發現搖搖車都被其他幼兒借完了，這時彬彬就大聲說：「這個氣球棒超好玩的，你們看！我是隻很厲害的小袋鼠，可以跳很高，很遠。」請問彬彬表現的是何種心理防衛機制？ 
(A)否認 (B)反向 (C)合理化 (D) 替代作用 

17.有關《幼兒園課程與教學品質評估表 - 2021 版》的應用，以下哪個看法是正確的？ 
(A)以一個班級為評估單位，但不適用於融合班級 
(B)為 3-6 歲的幼兒班級所設計 
(C)各園因為硬體條件、課程與教學取向或園本位特色不同，雖評估結果有所差異，但每條指標達層仍以 
 級 5 為方向。 
(D)一個班級使用一個評估表為原則 

18.桌子上有一列糖果「」，珮芯看著爸爸從「」開始數一個個點數這些糖果「1，2，3，4， 5，6。」當爸爸點數完後，珮芯生氣的說：「爸爸你數錯了！不可以這樣數！」這表示珮芯不了解數數的哪個原則？ 
(A)一對一對應原則 (B)與次序無關原則 
(C)固定順序原則 (D)抽象原則 

19.下列有關華徳福課程(Waldorf approach)的理念，何者最適宜？ 
(A)源自於魯道夫.史坦納（Rudolf Steiner）所創之「人智學」 
(B)提出五位一體，重視物質身體與心靈關係 
(C)教導唱出第四天韻的歌曲，協助幼兒身心靈整體的平衡發展 
(D)提出每日活動「計畫–工作–回顧」架構 

20.下列有關幼兒認知發展相關概念的例子，何者正確？ 
甲、配對概念：能將左腳鞋子搭右腳鞋子 
乙、序列概念：依照事件發生順序排列圖片 
丙、合成與分解的概念：我家有奶奶、爸爸、媽媽和我 
丁、分配概念：有八片披薩，分給八位小朋友，一人一片 
(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁 

21.冰冰老師於團討活動和幼兒共讀繪本《點》，於創作角蒐集彩色圓形標籤貼紙、瓶蓋、鈕扣、橡皮圈、水彩筆、蠟筆…等素材，讓幼兒創作完成一副自己的作品，請問冰冰老師所進行的學習活動較符合下列何
項學習指標？ 
(A)美-中-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具進行創作 
(B)美-中-2-2-2 運用線條、形狀或色彩進行創作 
(C)美-中-3-1-1 樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現，回應個人感受 
(D)情-小-3-2-1 欣賞視覺藝術創作，描述作品內容 

22.王老師在身體動作與健康領域課程中，設計許多活動如：走線、踩高蹺、金雞獨立、螃蟹走路、端水請客人喝…等等，請問王老師是在培養幼兒哪種動作能力？ 
(A)跳躍動作能力 (B)用具操作能力 
(C)手眼協調能力 (D)平衡能力 

23.在教保活動設計課程中，老師請各小組介紹幼兒園教保模式，下列何者是不適當的？ 
(A)方案教學與單元教學法皆強調結構化的課程設計 
(B)契小學課程採興趣導向、多元智慧的學習 
(C)行為課程教學法強調課程起源自幼兒的自然行為，重視幼兒在幼兒園的生活實踐 
(D)發現學習教學法具體可見的就是「學習區」的運用 

24.菁菁老師在協助採買佈置蒙特梭利教學教室的教具，下列何者較不適切？ 
(A)蜜蠟 (B)植物盆栽 (C)衣飾框 (D)地球儀 

25.幼兒每天參與不同型態的學習活動，培養各方面能力，下列有關教保活動型態的安排，何者最為正確？ 
(A)小班的幼兒自我中心較強，需多安排團體活動 
(B)自由活動與個別活動進行時，最適宜觀察記錄與個別輔導 
(C)為增進幼兒彼此之社會互動行為，多安排自由活動 
(D)引導幼兒製作摺紙花束時，最好同時進行並團體示範 

26.依「幼兒園教保活動課程暫行大綱」之規定，達成幼兒「合宜參與日常社會互動情境」之表現，是哪一領域的課程目標？ 
(A)社會 (B)情緒 (C)語文 (D)認知 

27.王老師設計了一組牌卡 ，在 8 張圖卡中，分別描繪獨角仙生長的不同階段，王老師說明後，請幼兒排列出正確的生長順序。此牌卡的設計較符合下列哪一項活動目標？ 
(A)運用五官感受生活環境中各種形式的美 
(B)探索自己與生活環境中人事物的關係 
(C)整理自然現象訊息間的的關係 
(D)蒐集文化產物的訊息 

28.因新冠肺炎(CDVID-19)疫情蔓延，吳老師以偶劇方式說故事，強化幼兒對戴口罩及洗手的重要性，並在幼兒面前直接示範洗手步驟及正確戴口罩方式，請幼兒以小組方式輪流到洗手台反覆操作及每日檢查幼兒口罩是否戴好。這是採用下列何種教學法？ 
(A)發表教學法 (B)練習教學法 (C)欣賞教學法 (D)啟發式教學法

29.依據 110 年 08 月 18 日修訂通過的《幼兒教保及照顧服務實施準則》，現行教育部現行的主張為何者是有誤？ 
甲、幼兒園應本中立原則，不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳活動，包括私立幼兒園 
乙、幼兒園應提供符合幼兒年齡及發展需求之餐點，以自行烹煮或外燴方式為原則 
丙、全園幼兒人數，不得超過設立許可證書所載之核定招收總人數 
丁、現行幼兒園可以教授以英語課程為主的教學活動 
戊、幼兒園點心與正餐時間，至少間隔二小時；午睡與餐點時間，至少間隔半小時 
(A)甲乙丙丁戊 (B)甲乙丁戊 (C)甲乙丁 (D)乙丁 

30.下列有關幼童疫苗接種敘述，何者有誤？ 
(A) B 型肝炎疫苗應於出生 24 小時內儘速接種第一劑；出生滿 1 個月接種第二劑；出生滿 6 個月接種第  三劑 
(B)五合一疫苗是指白喉、破傷風、百日咳、ｂ型嗜血桿菌及小兒麻痺，是屬於活性減毒疫苗 
(C)13 價結合型肺炎鏈球菌疫苗是屬於安全的不活化疫苗，但出生未滿六週不適合接種 
(D)初次接種流感疫苗應接種 2 劑，2 劑間隔 4 週以上 

31-32 為題組 
《請閱讀下文，回答 31-32 題》 
就讀小班的樂樂初入幼兒園，媽媽離開教室後，樂樂總要哭鬧 30 分鐘以上，經過一個月後，樂樂已經不哭了，也不會想媽媽，可以很高興地與其他小朋友一起玩，但她不喜歡已經計畫好的行程突然變動，會因此而生氣哭鬧；所以小瑄老師試著用輪舞及音樂行動的課程，緩和樂樂不安情緒。 

31.依照湯瑪士(A. Thomas)和切斯(Ｓ. Chess)的氣質向度，樂樂的先天氣質可能屬於下列哪一種類型？ 
(A)低適應性，高反應強度 
(B)高規律性，低反應強度 
(C)高反應閾，高規律性 
(D)低適應性，高規律性 
32.此幼兒園可能為下列何種教學模式？ 
(A)華德福教學模式 (B)高瞻課程模式 
(C)瑞吉歐教學模式 (D)契小學教學模式 
33-35 為題組 

《請閱讀下文，回答 33-35 題》 
某非營利幼兒園至宜蘭綠色博覽會校外參觀，今年主題除了延續環境保育概念外，透過夢想騎士永不放棄的信念，打造一座美麗生態地景、希望之河、人文環境故事與豐富水陸育樂體驗的「夢幻島嶼 Dream Island」。全園參觀幼兒人數如下所述：幼幼班 18 位；小班 40 位；中班 55 位；大班 58 位；自閉症幼兒 2位；過動兒 3 位，園長期待透過各展館實際參觀與體驗，讓幼兒對於環境保護、生態保育及友善農業有更深認識。 

33.依據「幼兒園教保服務實施準則」辦理戶外教學，全園幼兒都出席，幼兒園至少需安排幾名大人隨行照顧？ 
(A)26 人 (B) 28 人 (C)31 人 (D)40 人 

34.在參觀「花朵市集展覽館」，小智發現花朵的排列是依照「紅─黃─紫」的規則重複出現，此屬於何種數學邏輯概念？ 
(A)型式 (B)空間 (C)歸類 (D)對應 

35.家佳老師帶領幼兒參透過繪畫、拼貼等方式記錄冬山車站及鐵路建築之美。請問此課程活動較不適合對應下列哪一個領域的課程目標？ 
(A)語-2-5 運用圖像符號 
(B)認-1-3 蒐集文化產物的訊息 
(C)社-3-3 關懷與尊重生活環境中的他人 
(D)美-1-2 運用五官感受生活環境中各種形式的美 

二、填充題（每格1分，共5分） 
1.進行教學評量時，評量範圍可以包括例行性活動、多元學習活動及＿＿＿＿＿三大類幼兒園學期重要活 
動來進行。 

2.蒙特梭利(Montessori)認為0~6歲幼兒會不自覺接受資訊，並快速自我消化學習，運用知識與環境接觸所 
 得的經驗，創造自己的智能型態稱為＿＿＿＿＿。 

3.幼兒學習評量實施中，教學者依據課程進行最終學習目標，對於幼兒學習結果綜合評估稱為＿＿＿＿＿ 
評量。 

4.選擇安全玩具必需要留意繩子是否超過＿＿＿＿＿公分，以避免造成纏頸窒息危險。 

5.松果體是位於中腦後方的扁錐型小體，會根據所接收的光亮多少來決定＿＿＿＿＿的分泌量。

參考解答