阿甘

新北市立樟樹國際實創高級中等學校 107 學年度教師甄選筆詴
【教育專業科目】及【學校行政實務與班級經營管理】詴題(國文科) 
一、「十二年國民基本教育課程綱要總綱」(以下簡稱 12 年課綱)已經由教育部修改為從 108 學年度依照不同教育階段逐年實施。請問 12 年課綱就技術型高級中等學校部分，與之前最大的不同點何在？在教學現場會造成哪些改變？面對 12 年課綱即將上路，如果您是學校行政人員，您會做好哪些因應或準備？詴說明之。(25%)
 

二、某科一名男學生 A 看不慣校內另一高帥男學生 B，某日中午，夥同另外三位同學約B 至廁所，飽以一陣拳腳；碰巧被路過的同學 C 撞見，A 與同夥命 C 不得張揚，否則要他好看，C 因此整日渾渾噩噩，經導師發現 C 的行為怪異後，單獨約談得知此事。請問如果您是導師獲知後應如何處理？(25%)
 

三、請閱讀甲、乙兩段引文，並依題目要求作答：
甲、永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，脩禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林脩竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨係之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況脩短隨化，終期於盡。古人云:「死生亦大矣。」豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷，固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。(王羲之<蘭亭集序>)

乙、夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何?古人秉燭夜游，良有以也。況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。會桃花之芳園，序天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連。吾人詠歌，獨慚康樂。幽賞未已，高談轉清。開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月，不有佳詠，何伸雅懷?如詵不成，罰依金谷酒數。(李白<春夜宴從弟桃花園序>)
(一)請設計兩題多選題，含解答與詳解。(15%)
(二)請設計一題引導式作文，含題目、引導文字與寫作提示。(10%)
 

四、請閱讀此詵，並依題目要求作答：

余光中〈等你，在雨中〉：

等你，在雨中，在造虹的雨中/蟬聲沉落，蛙聲昇起/一池的紅蓮如紅焰，在雨中。你來不來都一樣，竟感覺/每朵蓮都像你/尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨。永恆，剎那，剎那，永恆/等你，在時間之外/在時間之內，等你，在剎那，在永恆。如果你的手在我的手裡，此刻/如果你的清芬/在我的鼻孔，我會說，小情人。諾，這隻手應該採蓮，在吳宮/這隻手應該/搖一柄桂槳，在木蘭舟中。一顆星懸在科學館的飛簷/耳墜子一般地懸著/瑞士錶都說七點了。忽然你走來。步雨後的紅蓮，翩翩，你走來/像一首小令/從一則愛情的典故裡你走來。從姜白石的詞裡，有韻地，你走來。
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