阿甘

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桃園市立陽明高級中等學校 111 學年度 輔導科 教師甄選筆試試題
一、填充題(16 分，每題 2 分)

(一)請依題意寫出精神分析理論中的防衛機制：

 1. 是指當個人遭遇挫折時，以較幼稚的行為應付現實困境，藉以惹人注意或博人同情。
 2. 是指個人不自覺地把自己的過失或不為社會認可的慾念加諸他人。
 3. 作用是內心對某人感到厭惡，卻表現出超乎尋常的友善態度。

(二) 「學科能力測驗」的測驗科目有： 4. ，各科最高 5. 級分，大學校系參採至多 6. 科；「分科測驗」的測驗科目有： 7. ，各科最高 8. 級分，大學校系參採至少 1 科、至多 5 科。
 

二、名詞解釋(8 分，每題 4 分)
(一)反移情作用
(二)法定責任通報
 

三、問答題 (共計 76 分)
(一) 請以「特殊選才」、「繁星推薦」、「申請入學」、「分發入學」四項主要升大學的管道，分別說明採計方式、學生適配的優勢特質以及生涯輔導建議。(16 分)

(二) 在假期中，導師傳來該班同學小雨在 IG 上的限動，那是小雨割得亂七八糟的手的照片，導師提到，該生平常在班上算活躍，也常領導班上事務的進行，平常看不出來有情緒方面的困擾，但導師表示，傳給導師限動的是班上另一位與小雨極要好的同學小琪，小琪表示小雨 PO 出自殘的限動已經有三四次，距離第一次 PO 出自殘照大概已有 2 個月之久，曾經小琪也想帶小雨到輔導室但小雨拒絕，這次因為小雨的傷痕更加嚇人了所以小琪才決定告訴導師，請問當你接收到導師這樣的訊息，你會做怎樣的後續介入措施？以及可能會使用哪些資源進行後續協助。(20 分)

(三) 高一家長致電輔導室，表示要與年級輔導老師討論孩子選班群的問題，談著談著家長說到孩子上了高中就很少讀書，成績一落千丈，每天都打手遊到半夜才睡，也聽導師說在課堂中孩子也都在打手遊，曾在一氣之下斷了家中網路，結果孩子就跑去網咖繼續打不回家，所以只好又恢復家中網路，只是孩子也就繼續掛在線上遊戲裡，現在要選班群了孩子也沒有任何想法，請問身為輔導老師的您對於這個孩子的個案概念化是甚麼?接下來會做哪些介入措施？(20 分)

參考答案

一、填充題答案

1.退化作用 2.投射作用 3.反向作用 4. 國文(國寫)、英文、數 A、數 B、社會、自然 5. 15 6. 4 7. 數甲、歷史、地理、公民與社會、化學、物理、生物 8. 60