阿甘

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國立竹北高中 111 學年度第 1 學期 第 1 次教師甄選
特教科 試題卷
(請考生自填) 准考證號碼： 姓名： 
 
一、資源班教師每週基本教學節數，包括直接教學及間接服務，在特殊教育推行委員會上委員對於間接服務提出疑惑，身為資源班教師的您，會如何向委員說明您的規劃？10%

二、新學年學期初，一名剛入學的注意力缺陷過動症資源班新生，向身為資源班導師的你表示，他不是特教學生、非常不想要被叫來資源班，也擔心被同學知道身份，認為會被判定為特教生是國中老師害的，覺得自己目前都跟得上課業、在班上也有交到新朋友，所以不想要有特教身份、也不願意接受鑑定。家長則不確定孩子是否真的不再需要特教的支持，身為資源班導師的您，會如何協助學生與家長？10% 
 
三、若您是資源班導師，試說明一整學年度之資源班服務計畫，其主要內容為何？並請規劃校內「融合教育方案」之內容。25%
 
 
四、小宇是一位就讀普通高中二年級的輕度自閉症學生(同時具有ADHD之診斷)，透過適性安置管道入學，學業成績中等，目前所有科目皆於原班上課。小宇渴望交朋友，但總是被同儕認為白目、總是只講自己有興趣的話題。小宇對於學業的自我要求高，課業上如果無法達到自己預期的標準(如：所有科目都要及格、無法接受不及格)，就會感到非常焦慮，在家曾經因為壓力大而出現拔頭髮、大吼大叫、摔東西等行為。以下是近日發生的一些事件，簡述如下

   事件一：某日小宇在電腦課中，當老師講解完操作步驟後，切換螢幕讓同學自行練習時，小宇因為記不住老師示範的步驟，加上同學們都忙著在做自己練習的內容、沒辦法立刻協助他，因而在課堂上大喊：「搞什麼啦！學這個要幹嘛？」並且用力摔滑鼠。

   事件二：小宇很喜歡班上某位長頭髮的女同學小怡，班上同學都知道小宇很喜歡小怡，偶爾會開玩笑戲稱兩人是班對(長髮公主與王子)，小宇對此不以為意，認為同學們都公認自己和小怡很登對、甚至認為小怡也喜歡自己。某天放學小怡
告訴班導，小宇用LINE傳了一段告白文給小怡，內容提及：「我是惡狼、妳是小羊，我想吃掉妳……我緊緊擁抱妳、親吻妳……」等內容。此舉讓小怡覺得非常不舒服、感覺被侵犯，因此小怡將此事告訴導師，導師知悉後立刻告知資源班個管老師。事後小宇表示他傳給小怡的告白文是從網路上查到的內容，他並不理解內容有何不妥……。依據以上描述，若您是小宇的資源班個管教師，請問您會如何處理：25% 
 
 
五、阿龍是一位自閉兼有注意力缺陷過動症的高一學生，阿龍想在班上交到朋友但他等待他人說話及輪流說話的能力弱，且固執於自己的觀點，導致每次跟同學聊天都會出現插話的現象並會對班上同學罵髒話，且阿龍也堅決不肯服用情緒藥物來控制自己的情緒。導致班上同學對阿龍的行為不滿，不但會言語回嗆阿龍，甚至不和阿龍同組，並在匿名的 FB 版上罵阿龍滾或沒有資格來唸我們學校等字眼。阿龍母親知道此事後非常不滿，因此投訴資源班老師阿龍被霸凌，如果您是阿龍的資源班老師，您會如何與阿龍母親進行溝通?並且您會如何去處理阿龍被班上同學霸凌一事?15%
 
 
六、小淇是就讀普通高中高一的情緒障礙學生(醫療診斷：思覺失調症、強迫症)，目前就讀高一下學期。小淇就讀國中時曾發生待在廁所裡割腕的行為，八年級時經鑑定為特殊教育學生。近日小淇告訴高中資源班老師，她對於學校附近有「宮廟」感到非常恐懼，大腦中會有強迫性的思考不斷逼迫自己侮辱咒罵神明，但是咒罵神明之後又會感到極度羞愧、擔心遭受報應懲罰，小淇進而覺得自己是一個很糟糕、很可惡的人，因此在家中會躲在房間裡用美工刀割腕、懲罰自己……。小淇高一上學期在學校曾經發生過2次上課鐘響後未立刻進教室、待在廁所裡哭泣；曾發生1次於上課時表達想上廁所，後來被同班兩位同學發現待在廁所裡用美工刀割腕之情形。近日小淇表達對於學校附近有「宮廟」一事感到恐懼，身心狀態不佳，因此已連續請病假三週未到校上課……。若您是資源班老師，請依下列時間點說明您將如何協助小淇適應學校生活？

A.高一上學期開學前/後、B.學生高一下發病無法到校 上課期間、C.學生高一下發病經過三週病假休養返校上課後。 15%